لاتین……………………………. 85
” فهرست جدول ها “
جدول 2-1- مقایسه بانکداری الکترونیکی و بانکداری سنتی……… 16
جدول 3-1- نحوه امتیاز بندی گزینه های پرسش نامه……………………….. 43
جدول 3-2- تقسیم بندی سئوال های پرسش نامه………………………………. 43
جدول 3-3- اندازه گیری آلفای کرونباخ متغیرهای پرسش نامه…….. 44
جدول 4-1- بررسی وضعیت جنسیت اعضای نمونه آماری………………….. 46
جدول 4-2- توزیع فراوانی اعضای نمونه آماری بر حسب سن به تفکیک جنسیت…………………………………… 47
جدول 4-3- توزیع فراوانی اعضای نمونه آماری بر حسب سطح تحصیلات به تفکیک جنسیت…………………….. 49
جدول 4-4- توزیع فراوانی اعضای نمونه آماری بر حسب موقعیت شغلی به تفکیک جنسیت…………………….. 50
جدول 4-5- توزیع فراوانی اعضای نمونه آماری بر حسب تجربه استفاده از بانکداری الکترونیک به تفکیک
جنسیت………………………………….. 52
جدول 4-6- توزیع فراوانی اعضای نمونه آماری بر حسب مهارت استفاده از رایانه به تفکیک جنسیت…………. 53
جدول 4-7- خلاصه نتایج فرضیات آزمون…………………………………….. 56
جدول 4-8- مقایسه تمایل به استفاده از بانکداری الکترونیک بین زنان و مردان……………………………………… 57
جدول 4-9- ضرایب مسیر و سطح معنی داری نشانگرهای مدل تحلیل مسیر………………………………………. 59
جدول 4-10- شاخص های برازندگی مدل عمومی AMOS مربوط به چارچوب مفهومی تحقیق…………… 61
” فهرست شکل ها “
شکل 2-1- عوامل زیربنایی در مدل های پذیرش فناوری توسط کاربر… 23
شکل 2-2- تئوری عمل مستدل….. 24
شکل 2-3- تئوری رفتار برنامه ریزی شده…………………………………………………. 25……………………………………………..
شکل 2-4- مدل پذیرش فناوری…. 26
شکل 3-1- مدل مفهومی تحقیق….. 45
شکل 4-1- نمودار ستونی بررسی جنسیت اعضای نمونه آماری………. 47
شکل 4-2- نمودار ستونی بررسی وضعیت سنی اعضای نمونه آماری به تفکیک جنسیت………………………… 48
شکل 4-3- نمودار ستونی بررسی سطح تحصیلات اعضای نمونه آماری به تفکیک جنسیت…………………….. 49
شکل 4-4- نمودار ستونی بررسی وضعیت شغلی اعضای نمونه آماری به تفکیک جنسیت………………………… 51
شکل 4-5- نمودار ستونی بررسی تجربه استفاده از بانکداری الکترونیک اعضای نمونه آماری به تفکیک
جنسیت…………………………………… 52
شکل 4-6- نمودار ستونی بررسی مهارت استفاده از رایانه اعضای نمونه آماری به تفکیک جنسیت…………………………………………………. 54……………………………………………..
شکل 4-7- مدل عمومی AMOS ، طراحی شده برای تبیین مدل چارچوب نظری پژوهش………………………….. 60
|
[دوشنبه 1399-10-22] [ 11:07:00 ب.ظ ]
|
